跨過

看到王浩宇對上治平的事情，小治平們說「我們自願被打」。
想起一個往事。
　
我念青溪國中，當時是桃園非常有名的「公立收費、私立管理」的學校。為了念這間學校遷戶籍的學生不在少數，以至於我那一屆有一千三百個學生。（光一個年級喔）教室坐到爆炸，後門都打不開。

我們升旗的大戲是摔手機。如果被訓導處查到帶手機會被沒收，然後升旗的時候叫上台讓全校三千人一起看手機被摔。那是個3310流行的時代，所以如果摔到3310，要摔好幾次XD（想起來畫面超級荒謬）

有一次我偷帶手機到學校，放在書包裡也沒拿出來，不知為何被訓導處廣播叫去（現在想來應該是因為升旗的時候老師會搜書包吧）。但叫去之後只被訓斥了一頓就沒事了，沒被沒收，也沒被摔。想來，應該是因為我是所謂的好學生吧，或是有老師罩著。
那時只覺得慶幸，現在想來，是赤裸裸的階級啊～～
　
我們訓導處之所以會這樣，因為有一個大名鼎鼎的訓導主任，聽說黑白兩道關係良好（小時候聽的也不知道真假），學校裡的小混混都鎮壓的住。到國三那年他被人本基金會檢舉體罰，被換掉了。

我媽很生氣，說這種教育基金會不知道教育現場的需求，有那個主任在家長們多安心。我當時也同意，覺得訓導處給了我安心的中學生涯，而後討厭人本了很多年。
我覺得我當時的那個同意，就跟今天的小治平們說他們自願被打，是一樣的。我當年可能也會說出自願被打。

我中學時期除了念書以外的各方面狀況都很不好，對世界跟未來有一種恐懼，不知道自己可以做什麼。接收到的資訊就是其他的國中會打人、會打架、會讓想念書的小孩無法好好念書，縱使當時對師長干涉我交友有所不滿，但是大體上還是同意這種「為我好」的控制。
現在回想，因為當時我不知道怎麼辦，不知道怎麼面對世界。面對書本，其實是最簡單的方法。剛好我也很幸運，還算會考試，於是就躲在考試裡長大了。
　
我現在覺得，這種管得嚴，其實是教育的怠惰。他們不知道在孩子打架的時候怎麼教、不知道在談戀愛的時候怎麼教、不知道不讀書的孩子怎麼教，乾脆通通讓他們不見。

學校教育產出一批又一批一樣的孩子，有差不多的價值觀、差不多的未來追求，學生被壓成差不多的樣子，未來成了社會裡的多數人。
這就是很多家長期待的未來。

所以支持體罰的家長跟人們在想什麼，我覺得不難理解啊。因為他們就希望孩子，變成跟這個社會多數人一樣的樣子。管得嚴的教育方法如果成功，就可以把人變成容易複製社會價值觀的樣子。
然後他們就認為那樣會快樂，其實有時候只是把問題延後而已。

比如說，我中學時期親子關係極好，我家人都很得意我沒有叛逆期。這幾年家庭關係每況愈下，我父母不懂為什麼叛逆期這麼晚來。但其實只是壓久了，終究得彈回每個人原本的樣子。我拒絕再繼續演戲了。
比如說，我身邊所謂小時候表現優秀、人人稱羨的孩子，長大以後接二連三的出狀況。而且出狀況的時候，他們甚至不知道怎麼紓壓、什麼事情是可以讓自己開心的事情。被壓成方塊太久了，忘了自己原本的樣子，失去了探索形狀的機會。
　
但是在成年期才要彈回自己的樣子，探索生命的形狀，其實會是一件很痛苦的事情。因為世界不再那麼寬容，有畢業年限、有房租要付、家庭要養。於是很多人就忍下來了，繼續當那個正方形，簡單但是痛苦的正方形。

所以看到小治平說自己自願被打，我其實是心痛，並不想要嘲笑他們。他們未來可能會變，也許不會，但無論如何這當下的發言，是真實的感受。我看到正在輾壓成形的一個個方塊。

　
希望每個人有一天都能找到屬於自己的形狀。

最近想著新學期該給學生上些甚麼課，今天在新課表出來後就忙著排資源班的課，想到後來、排到後來，我有很強烈的沮喪感。

我覺得我不太適合當一個老師。